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Chroniques Chroniques 2017 Le Moment éducatif

Le don condition d’une relation humanisante (2/2)

By on 19 mai 2017

Pour saisir l’intérêt du paradigme du don, Jacques T. Godbout défend la thèse qu’il faut s’intéresser au « sens de ce qui circule » dans la mesure où le don est « un mode de circulation » (in Ce qui circule entre nous p282). En développant ce point de vue, il répond aux…


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Chroniques Chroniques 2017 Le Moment éducatif

Le don condition d’un relation humanisante (1/2)

By on 22 avril 2017

Pour que le don constitue l’assise d’une relation humanisante, ses dimensions doivent être déployées, organisées, reliées pour constituer un tout cohérent. Nous y parvenons avec l’être-ensemble.

Ensuite l’éducateur oriente et régule « ce qui circule entre nous » (en référence au titre d’un ouvrage de Jacques T. Godbout) en prenant appui sur…


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Chroniques Chroniques 2017 Le Moment éducatif

Le rapport du don aux règles

By on 31 mars 2017

L’éducateur porté par la logique du don peut être conduit à décider, assumant ainsi sa responsabilité, de « sortir » du cadre. Il ne s’agit aucunement de s’en extraire mais au contraire d’aller au-delà, de l’excéder et de témoigner à cette occasion de la prédominance d’un « bon moment » (Kaïros) dont il…