Travailler à un lien qui libère ne relève-t-il pas d’abord de l’action du thérapeute ? Où se situe l’éducateur, sa mission lui permet-elle d’agir en ce sens avec ses propres outils ? Quel est ce lien, de quoi libère-t-il vraiment ? Quels seraient ses outils ?

suite le 21/11

Nous avons l’habitude de dire qu’éduquer signifie « accompagner vers ». Mais parce que l’éducateur est concerné par tous les âges de la vie et toutes les formes de vulnérabilité, il doit distinguer educare c’est-à-dire élever, nourrir d’une part et educere qui signifie ouvrir de nouveaux horizons, surprendre l’autre d’autre part….

La vulnérabilité relationnelle porte la marque d’une altération du lien qui éloigne de l’autre. L’éducateur s’adresse à des personnes en situation de vulnérabilité qu’il est chargé « d’accompagner vers ». Mais vers où et dans quel but ?

la suite le 03/10

Entre le temps linéaire et l’événement qui transforme ce temps linéaire, l’intervention éducative n’apparait-elle pas comme un moment dans la vie des personnes ?
Action et effet du temps… comment utiliser ce moment pour qu’il soit éducatif ?
…à suivre le 26 septembre
NB. De septembre 2015 au début de l’an prochain,…

Lorsque nous avons le souci de bâtir des relations en retenant le principe d’un enchevêtrement du donner-recevoir, nous créons les conditions d’un espace singulier que j’ai nommé l’être-ensemble, où j’apprends de l’autre autant qu’il apprend de moi, où je m’enrichis humainement à ses côtés comme il le fait avec…