Chroniques 2013
65000 connexions en 2013; Merci pour cet encouragement à poursuivre Cliquer sur chroniques 2013 pour ouvrir l'article puis cliquer sur le lien suivant pour accéder à l'ensemble des chroniques rédigées au cours…
Ces chroniques visent à illustrer le Don Appliqué aux Relations et la Relationnalité (D.A.R.)
Fonder le lien social sur un principe : Bien se soucier de l’autre en associant avec justesse l’attention à soi (7)
Qu’est-ce qui fait que nous nous soucions de l’autre, pourquoi, comment, jusqu’où… ? Quelle que soit la manière de poser la question puis de la traiter, il faudra lui associer inévitablement…
Du don à la relationnalité : pour une collaboration fructueuse entre bénévoles volontaires et professionnels
Du don à la relationnalité : pour une collaboration fructueuse entre bénévoles volontaires et professionnels. In Forum revue de la recherche en travail social N°140 10/2013 pages 84 à 90. Un…
Se sentir librement ‘’l’obligé de’’ : un devoir de réponse pour entretenir le lien (6)
La liberté rappelle le nécessaire libre arbitre, présent dans tout geste posé et sans lequel le « donner-recevoir en retour » perdrait tout sens voire toute valeur. Lorsque nous percevons la part…
Laïcité et dialogue dans les institutions sociales et médico-sociales
La revue Forum recherche en travail social n'étant pas encore parue (annoncée dans ma précédente chronique), je mets en ligne un court article paru dans le dernier numéro des Cahiers…
Donner en retour : oser la spirale relationnelle du donner recevoir (5)
Nous avons vu que donner consiste à accepter un peu de l’autre en soi et recevoir à ouvrir un peu de soi à l’autre. Mais cette posture du ‘’donner-recevoir’’, cette…
Donner et recevoir : une disponibilité réciproque à l’autre (4)
Donner c’est offrir dans un même mouvement sa présence (ce que l’on est) et sa bienveillance (sa disponibilité à l’autre), c’est signifier par cette présence bienveillante que nous acceptons de…
Don agnistique et don alliance : confrontation et partage (3)
Ces deux formes de don coexistent toujours, le don agonistique renvoie à l’idée de « se défier pour se lier » et le don alliance à se lier sans se défier, Dans…
Le geste : initier et relancer la relation (2)
Le geste « est mouvement, action, intention, parole de l’un vers l’autre, il permet que circule avant toute chose de l’être et de la relation » (don et bientraitance p.15) . Il…
Relationnalité : les caractéristiques du don appliquées à l’éducation (1)
Les éducateurs (et au-delà tout professionnel du lien) s’adressent à des personnes fragiles ou en situation de vulnérabilité. Ils ont tout à gagner à appuyer leur pratique sur la relationnalité.…
Qu’est-ce qu’une critique constructive ?
Il s’agit d’un avis, d’un argument, d’une opinion que nous énonçons en prenant le risque de nous confronter à l’autre. La critique constructive a pour but d’aider l’autre à porter…
La pédagogie des relations repose sur quatre principes
La pédagogie des relations repose sur quatre principes : favoriser un aller-retour incessant entre pratique et conceptualisation (dynamique de recherche) sans lequel l’ajustement au plus près des personnes et le maintien…
La relationnalité prolonge le don
Comment faire face à la désespérance, que répondre aux fragilités exprimées qui se présentent à nous tels des murs infranchissables, comment convaincre celui qui nous provoque en refusant notre soutien,…
Définition du concept de don appliqué aux relations
Le don est un mouvement interne qui libère un espace pour l’autre et se traduit dans un geste porteur de lien. Initié selon le contexte par soi ou par un…
Il ne supporte pas quand ça va bien…
« Il ne supporte pas quand ça va trop bien, il met tout en échec » Combien de fois ai-je entendu cette remarque de la part d’équipes éducatives, quand je ne l’ai…
Accueillir les blessures par une juste proximité plutôt qu’une bonne distance
Ne nous contentons pas d’être à la bonne distance pour n’en retenir souvent que le second terme. Préférons chercher dans un ajustement continu avec la personne, une juste proximité, qui…
Faire émerger les ressources, c’est aussi accueillir les blessures
J’ai souvent entendu au cours de ma carrière d’éducateur qu’il fallait être vigilant car les personnes accompagnées (je pense en particulier aux enfants et aux adolescents) ne supportaient pas « quand…
Prendre soin de l’autre m’enrichit
Lorsque j’accompagne une personne dans le cadre d’une relation d’aide, je ne reçois pas son témoignage pour moi, je le reçois pour elle… mais je ne dois pas craindre de…
Dialoguer, un enjeu pour l’éducateur
Notre parole laisse poindre qui nous sommes, au-delà des propos que nous tenons et des discours que nous prononçons. Nous pouvons manier la langue avec dextérité voire la manipuler, tôt…
Traduire sans trahir
Se rendre disponible, c’est libérer en soi un espace pour accueillir la parole de l’autre. Sans cette disponibilité, l’éducateur n’est rien. Dès lors, attentif à sa disponibilité pour recevoir la…
Recevoir et dialoguer
La première intention éducative consiste à se rendre disponible à l’autre, à créer en soi les conditions de cette disponibilité. Comme éducateur nous y parvenons lorsque la personne perçoit, comprend,…
De la clinique au dialogue
La clinique est une invitation à se rendre proche des personnes (et bien sûr des groupes) en se penchant sur les processus relationnels qui les animent, afin de développer une…