Chroniques

Octobre 2019 mise à jour des deux schémas de l’Etre-ensemble et de son double opposé qui définissent l’espace de la relation mis en mouvement par la relationnalité. (cliquez sur le lien…

A travers 3 situations, j'illustre la manière dont je tente de faire vivre une relation en sollicitant le modèle de l'être-ensemble (et de son double opposé). Titre : "Rassurez-vous la…

Et si la jouissance menait nos sociétés ? L’individualisme s’imposant, le besoin utilitaire devient le synonyme du désir, une des conséquences est le développement de la jouissance, c'est-à-dire du plaisir…

Les chroniques 2018 regroupées (cliquer sur "read article" pour accéder à la chronique et télécharger) Chroniques 2018 Télécharger prochaine chronique 02 février 2019

Que se passe t’il lorsque chacun se sent offensé par l’autre et en souffre ? Dans ce cas et pour renouer avec « la force de la fragilité », chacun doit pouvoir entendre…

Nous avons abordé les trois étapes qui mènent vers la réconciliation du point de vue de la personne offensée ; « déposer », pardonner, se réconcilier. Qu’en est-il de l’offenseur ? Il est invité…

se réconcilier c’est à nouveau s’autoriser une fragilité réciproque, c’est à nouveau oser sa fragilité avec l’autre par qui l’on a été blessé, offensé, « vulnérabilisé ». Si la blessure…

Avec le temps et l’étape du pardon, il ne s’agit plus seulement d’expliquer et de ressentir, mais de lâcher prise pour éprouver puis d’affronter un retour sur soi pour discerner :…

Exonérer c’est se décharger de ses blessures et offenses, sources de sa vulnérabilité, et ainsi ne plus craindre qu’elles nous agissent, pour oser à nouveau sa fragilité avec d’autres que…

La clinique éducative se caractérise par cette capacité de l’éducateur à reconnaître les vulnérabilités des personnes, mais pour chercher leurs ressources personnelles et relationnelles qu’il aura comme objectif de solliciter…

La psychopédagogie est entendue ici comme le mouvement incessant, en spirale dans une approche autant inductive que déductive, d’une élaboration théorique sollicitant les sciences humaines, la pratique, une évaluation en…

...Autrement dit, afin de poursuivre la chronique précédente,  la relationnalité vise une qualité de dialogue, comme condition pour développer le pouvoir d’agir des personnes concernées, à partir de la complexité…

Poursuivons notre approche qui nous permettra de saisir cette tension allant de l'exonération à la réconciliation en rappelant l'importance de l’être-ensemble en tant que l’espace relationnel où la maïeutique du…

Publication de l'article L'engagement dans l'accompagnement éducatif paru dans le numéro 61 de la revue Le Sociographe, mars 2018. cliquer sur "read article" puis sur le titre de l'article pour…

Rappelons que la fragilité s’appuie sur la capacité réciproque à reconnaître que j’ai besoin de l’autre pour vivre autant que l’autre a besoin de moi pour vivre. La fragilité est…

Si nous faisons le choix anthropologique de considérer que l’homme est un être de relation (qu’il faut éduquer bien sûr) avant d’être un « loup pour l’homme » (Th. Hobbes), que la…

Maude est médecin dans un service de soins intensifs. Un contexte particulier la conduit à accueillir chez elle durant deux mois la femme d’une personne hospitalisée. Lorsque celle-ci lui demande…

Je pars chercher du pain à pied, je décide lire mon jour la quotidien avec ma tablette. Une dame me croise et m’interpelle « oh mais que faites-vous avec ça ? » Elle…

Pour saisir l’intérêt du paradigme du don, Jacques T. Godbout défend la thèse qu’il faut s’intéresser au « sens de ce qui circule » dans la mesure où le don est « un…

Pour que le don constitue l’assise d’une relation humanisante, ses dimensions doivent être déployées, organisées, reliées pour constituer un tout cohérent. Nous y parvenons avec l’être-ensemble. Ensuite l’éducateur oriente et…

L’éducateur porté par la logique du don peut être conduit à décider, assumant ainsi sa responsabilité, de « sortir » du cadre. Il ne s’agit aucunement de s’en extraire mais au contraire…

Dernière chronique de 2016 avec cet article paru dans lien social. Cliquez sur "read article" puis sur le lien suivant : ces-petits-gestes-qui-dessinent-un-metier prochaine chronique le 07/01/2017

La Relation éducative se construit depuis la rencontre initiale où l’on se jauge du fait de l’incertitude réciproque sur les intentions de l’autre, en passant par la relation de départ…

C’est un des paradoxes du don, en connaître ses mécanismes pour adopter une posture est nécessaire. Par la suite, le don sera d’autant plus actif qu’il se fera oublier. Avec…

Pour lire la recension par les Actualités Sociales Hebdomadaires du "Moment éducatif : le pouvoir d'agir au risque de la rencontre", cliquez sur "read article" puis sur le lien suivant…

Etre éducateur s'apparente de plus en plus souvent à un combat (au sens agonistique), tout d'abord pour ne pas réduire la relation éducative à une prestation de service à un client/usager,…

C’est mon dernier jour d’un stage de huit mois dans le cadre de ma formation d’éducateur spécialisé. J’ai passé beaucoup de temps avec Luc, certainement plus qu’avec les autres jeunes…

Je présenterai mon nouveau livre Le moment éducatif : le pouvoir d'agir au risque de la rencontre, Chronique Sociale, 2016 le 27 septembre prochain de 17h30 à 19h30 à l'EFPP…

Voici le résumé des notions développées dans la première partie du livre Le moment éducatif : le pouvoir d'agir au risque de la rencontre, Chronique Sociale, avril 2016 En résumé…

critique de l'ouvrage dans les cahiers de l'EFPP (cliquer sur read article) puis cliquer sur le lien : critique moment educatif cahiers efpp

représentation symbolique de l'être-ensemble développée dans mon dernier ouvrage

Pdf reprenant la 4ème de couverture, la couverture et le PLAN du Livre ajouté sur la page du livre (onglet ouvrages puis photo du livre pour accéder à la page)…

Vidéo de présentation du livre 1'49'' (cliquer sur "read article" pour ouvrir la page puis cliquer sur le lien ci-dessous) lien youtube : https://youtu.be/hZxj_Ay0sjE Nb. présentation de la métaphore de la…

Sortie proche de mon nouvel ouvrage, voici la couverture et la 4ème de couv (ouvrir la chronique -read article- puis cliquer sur le lien qui suit) Moment educatif COUV et…

Quelle différence existe-t-il entre la bonne distance éducative et la juste proximité éducative ? Que faut-il entendre par clinique éducative ? Bien qu’elle soit essentielle à l’éducateur, recouvre-t-elle tout le spectre…

Travailler à un lien qui libère ne relève-t-il pas d'abord de l'action du thérapeute ? Où se situe l'éducateur, sa mission lui permet-elle d'agir en ce sens avec ses propres…

Nous avons l'habitude de dire qu'éduquer signifie "accompagner vers". Mais parce que l'éducateur est concerné par tous les âges de la vie et toutes les formes de vulnérabilité, il doit…

La vulnérabilité relationnelle porte la marque d'une altération du lien qui éloigne de l'autre. L'éducateur s'adresse à des personnes en situation de vulnérabilité qu'il est chargé "d'accompagner vers". Mais vers…

Entre le temps linéaire et l'événement qui transforme ce temps linéaire, l'intervention éducative n'apparait-elle pas comme un moment dans la vie des personnes ? Action et effet du temps... comment…

Lorsque nous avons le souci de bâtir des relations en retenant le principe d’un enchevêtrement du donner-recevoir, nous créons les conditions d'un espace singulier que j'ai nommé l'être-ensemble, où j’apprends…