À la source de l’engagement
Pourrions-nous dire « je suis » si nous ne pouvions immédiatement et dans le prolongement ajouter « je suis avec » ? Et comment alors pourrais-je « être avec » si je ne m’engageais pas relationnellement ? Mais…
Pourrions-nous dire « je suis » si nous ne pouvions immédiatement et dans le prolongement ajouter « je suis avec » ? Et comment alors pourrais-je « être avec » si je ne m’engageais pas relationnellement ? Mais…
Octobre 2019 mise à jour des deux schémas de l’Etre-ensemble et de son double opposé qui définissent l’espace de la relation mis en mouvement par la relationnalité. (cliquez sur le lien…
A travers 3 situations, j'illustre la manière dont je tente de faire vivre une relation en sollicitant le modèle de l'être-ensemble (et de son double opposé). Titre : "Rassurez-vous la…
Et si la jouissance menait nos sociétés ? L’individualisme s’imposant, le besoin utilitaire devient le synonyme du désir, une des conséquences est le développement de la jouissance, c'est-à-dire du plaisir…
cahiers efpp coeur de métierarticle paru dans les Cahiers de l'EFPP automne 2018 sur le coeur de métier d'éducateur spécialisé
Article publié dans les Cahiers de l'Actif N° 508-509 "don et contre-don dans la relation d'accompagnement et les organisations de travail". Cliquer sur ''read article'' puis sur le lien suivant…
Les chroniques 2018 regroupées (cliquer sur "read article" pour accéder à la chronique et télécharger) Chroniques 2018 Télécharger prochaine chronique 02 février 2019
Que se passe t’il lorsque chacun se sent offensé par l’autre et en souffre ? Dans ce cas et pour renouer avec « la force de la fragilité », chacun doit pouvoir entendre…
Radio Grand Ciel, émission de Pascal Le Rest "un livre un auteur", invité Philippe Poirier autour de l'ouvrage publié chez L'Harmattan "Don et management : de l libre obligation de…
Nous avons abordé les trois étapes qui mènent vers la réconciliation du point de vue de la personne offensée ; « déposer », pardonner, se réconcilier. Qu’en est-il de l’offenseur ? Il est invité…
se réconcilier c’est à nouveau s’autoriser une fragilité réciproque, c’est à nouveau oser sa fragilité avec l’autre par qui l’on a été blessé, offensé, « vulnérabilisé ». Si la blessure…
Avec le temps et l’étape du pardon, il ne s’agit plus seulement d’expliquer et de ressentir, mais de lâcher prise pour éprouver puis d’affronter un retour sur soi pour discerner :…
Exonérer c’est se décharger de ses blessures et offenses, sources de sa vulnérabilité, et ainsi ne plus craindre qu’elles nous agissent, pour oser à nouveau sa fragilité avec d’autres que…
La clinique éducative se caractérise par cette capacité de l’éducateur à reconnaître les vulnérabilités des personnes, mais pour chercher leurs ressources personnelles et relationnelles qu’il aura comme objectif de solliciter…
La psychopédagogie est entendue ici comme le mouvement incessant, en spirale dans une approche autant inductive que déductive, d’une élaboration théorique sollicitant les sciences humaines, la pratique, une évaluation en…
...Autrement dit, afin de poursuivre la chronique précédente, la relationnalité vise une qualité de dialogue, comme condition pour développer le pouvoir d’agir des personnes concernées, à partir de la complexité…
Poursuivons notre approche qui nous permettra de saisir cette tension allant de l'exonération à la réconciliation en rappelant l'importance de l’être-ensemble en tant que l’espace relationnel où la maïeutique du…
Publication de l'article L'engagement dans l'accompagnement éducatif paru dans le numéro 61 de la revue Le Sociographe, mars 2018. cliquer sur "read article" puis sur le titre de l'article pour…
Rappelons que la fragilité s’appuie sur la capacité réciproque à reconnaître que j’ai besoin de l’autre pour vivre autant que l’autre a besoin de moi pour vivre. La fragilité est…
C’est un long chemin qui nous mène de l’exonération à la réconciliation. Selon ce que nous décidons (où sommes en mesure de décider), chaque étape peut se suffire à elle-même…
L’autorité mobilise la liberté à l’énoncé d’une obligation. À l’intervention du dépositaire de l’autorité « je te demande » répond « je fais parce que je me sens libre et que j’adhère à…
Toutes les chroniques de 2017 regroupées dans un fichier pdf (cliquer sur read ci-dessous pour ouvrir la chronique et accéder au lien) Chroniques 2017 Philippe Poirier prochaine chronique le 27…
Avec les conditions énoncées dans les deux précédentes chroniques, chacun saura que les petits calculs d’intérêts dont on sait qu’ils ont un effet désastreux sur les rapports interpersonnels, ne seront…
L’autorité s’acquiert également en étant capable d’instaurer : la confiance - l’initier en promettant, la consolider en tenant parole -, la fiabilité -du fait du caractère régulier d’une confiance vérifiée-, et…
La position d’autorité crée une asymétrie dans les rapports entre les personnes. La qualité de la relation n’en est pas altérée lorsqu’elle est placée sous l’égide du don, à condition…
« On me doit », cette expression semble vouloir régenter une bonne part des rapports sociaux. Son corollaire, la victimisation (et la déresponsabilisation qui en découle), provoque en retour une fragilisation…
Si nous faisons le choix anthropologique de considérer que l’homme est un être de relation (qu’il faut éduquer bien sûr) avant d’être un « loup pour l’homme » (Th. Hobbes), que la…
Maude est médecin dans un service de soins intensifs. Un contexte particulier la conduit à accueillir chez elle durant deux mois la femme d’une personne hospitalisée. Lorsque celle-ci lui demande…
Je pars chercher du pain à pied, je décide lire mon jour la quotidien avec ma tablette. Une dame me croise et m’interpelle « oh mais que faites-vous avec ça ? » Elle…
Je me trouve chez des amis, ils me proposent une tisane à partager. Ils en testent régulièrement de nouvelles et parmi celles qu’il me proposent, je décide d’essayer une composition…
Pour saisir l’intérêt du paradigme du don, Jacques T. Godbout défend la thèse qu’il faut s’intéresser au « sens de ce qui circule » dans la mesure où le don est « un…
Pour que le don constitue l’assise d’une relation humanisante, ses dimensions doivent être déployées, organisées, reliées pour constituer un tout cohérent. Nous y parvenons avec l’être-ensemble. Ensuite l’éducateur oriente et…
L’éducateur porté par la logique du don peut être conduit à décider, assumant ainsi sa responsabilité, de « sortir » du cadre. Il ne s’agit aucunement de s’en extraire mais au contraire…
Nouvelle conférence le 20 mars prochain lors de la 4ème remise des trophées Girafes Awards de la Grande Semaine de la Petite Enfance. de ce fait les chroniques sont actuellement…
Je vous invite à l'événement suivant le 08 mars à l'ICP La relation éducative : oser la rencontre. Inscription (cliuer sur "read article ci-dessous puis...) https://ispeducative.eventbrite.fr
Le don c’est un peu comme la relation, nous ne pouvons pas la filmer, nous filmons seulement les sujets qui « sont en » relation, c’est-à-dire que nous filmons ce qui se…
En fichier pdf joint, Les chroniques de 2016 regroupées dans un fichier pdf et marquées par la sortie de mon 3ème ouvrage Le moment éducatif : le pouvoir d'agir au…
Dernière chronique de 2016 avec cet article paru dans lien social. Cliquez sur "read article" puis sur le lien suivant : ces-petits-gestes-qui-dessinent-un-metier prochaine chronique le 07/01/2017
La Relation éducative se construit depuis la rencontre initiale où l’on se jauge du fait de l’incertitude réciproque sur les intentions de l’autre, en passant par la relation de départ…
C’est un des paradoxes du don, en connaître ses mécanismes pour adopter une posture est nécessaire. Par la suite, le don sera d’autant plus actif qu’il se fera oublier. Avec…
Pour lire la recension par les Actualités Sociales Hebdomadaires du "Moment éducatif : le pouvoir d'agir au risque de la rencontre", cliquez sur "read article" puis sur le lien suivant…
Etre éducateur s'apparente de plus en plus souvent à un combat (au sens agonistique), tout d'abord pour ne pas réduire la relation éducative à une prestation de service à un client/usager,…
C’est mon dernier jour d’un stage de huit mois dans le cadre de ma formation d’éducateur spécialisé. J’ai passé beaucoup de temps avec Luc, certainement plus qu’avec les autres jeunes…
Je présenterai mon nouveau livre Le moment éducatif : le pouvoir d'agir au risque de la rencontre, Chronique Sociale, 2016 le 27 septembre prochain de 17h30 à 19h30 à l'EFPP…
Voici le résumé des notions développées dans la première partie du livre Le moment éducatif : le pouvoir d'agir au risque de la rencontre, Chronique Sociale, avril 2016 En résumé…
Dernier schéma de la toupie de l'être-ensemble. Celui-ci s'ajuste à l'être-ensemble d'une équipe présentée dans l'ouvrage "le moment éducatif: le pouvoir d'agir au risque de la rencontre". Cliquer sur "read…
Schéma de la toupie de l'être-ensemble d'un groupe présentée dans l'ouvrage "le moment éducatif: le pouvoir d'agir au risque de la rencontre". Cliquer sur "read article" puis sur le lien…
critique de l'ouvrage dans les cahiers de l'EFPP (cliquer sur read article) puis cliquer sur le lien : critique moment educatif cahiers efpp
représentation symbolique de l'être-ensemble développée dans mon dernier ouvrage
Pdf reprenant la 4ème de couverture, la couverture et le PLAN du Livre ajouté sur la page du livre (onglet ouvrages puis photo du livre pour accéder à la page)…
Vidéo de présentation du livre 1'49'' (cliquer sur "read article" pour ouvrir la page puis cliquer sur le lien ci-dessous) lien youtube : https://youtu.be/hZxj_Ay0sjE Nb. présentation de la métaphore de la…
Sortie proche de mon nouvel ouvrage, voici la couverture et la 4ème de couv (ouvrir la chronique -read article- puis cliquer sur le lien qui suit) Moment educatif COUV et…
Quelle différence existe-t-il entre la bonne distance éducative et la juste proximité éducative ? Que faut-il entendre par clinique éducative ? Bien qu’elle soit essentielle à l’éducateur, recouvre-t-elle tout le spectre…
L'éducateur va vers l'autre vulnérable, il ne cesse de le relancer, d'espérer sa mobilisation. Mais jusqu'où doit-il aller, que doit-il accepter ? Peut-il faire l'économie d'un engagement vers l'autre, jusqu'où son…
L'ensemble des chroniques de l'année regroupées dans un document : l'ensemble des chroniques de 2015 (pour ouvrir le document cliquer auparavant sur "read article") En 2016, je poursuivrai l’introduction de…
L’un (l'éducateur) intervient du fait de sa mission, l’autre (la personne concernée) parce qu’il n’a bien souvent pas d’autre choix… cette « relation », caractéristique d’un accompagnement balbutiant à ses débuts, s’avèrera…
L'éducateur peut-il faire l'économie de son engagement ? Peut-il éviter de prendre position, de dire "Je", s'il veut rencontrer la personne ? Mais pourquoi devrait-il chercher à la "rencontrer" ?…
Une tour Eiffel mêlée au signe de paix, on a peu commenté mais quel beau symbole ! Paris a subi l'horreur entre le 13 novembre. Elle y oppose en réponse…
Travailler à un lien qui libère ne relève-t-il pas d'abord de l'action du thérapeute ? Où se situe l'éducateur, sa mission lui permet-elle d'agir en ce sens avec ses propres…
Si l'intervention éducative se voyait réduite à une prestation de service aux effets directement mesurables, (logement, formation, accès aux soins, démarches administratives, aide à la vie quotidienne etc.), quels arguments…
L'éducateur cherche à ramener les personnes en situation de vulnérabilité qu'il "accompagne", "vers" les rivages de la fragilité où chacun se reconnait ayant besoin réciproquement l'un de l'autre. L'instauration d'un…
Nous avons l'habitude de dire qu'éduquer signifie "accompagner vers". Mais parce que l'éducateur est concerné par tous les âges de la vie et toutes les formes de vulnérabilité, il doit…
La vulnérabilité relationnelle porte la marque d'une altération du lien qui éloigne de l'autre. L'éducateur s'adresse à des personnes en situation de vulnérabilité qu'il est chargé "d'accompagner vers". Mais vers…
Entre le temps linéaire et l'événement qui transforme ce temps linéaire, l'intervention éducative n'apparait-elle pas comme un moment dans la vie des personnes ? Action et effet du temps... comment…
Lorsque nous avons le souci de bâtir des relations en retenant le principe d’un enchevêtrement du donner-recevoir, nous créons les conditions d'un espace singulier que j'ai nommé l'être-ensemble, où j’apprends…
L’éducateur acquiert de l’autorité lorsqu'il suscite l’engagement des personnes pour qu’elles mobilisent leurs ressources et se reconnaissent « auteurs » de leurs gestes. Cela ne suffit pas, il devra également faire autorité,…
Trois conditions sont nécessaires pour que l’autorité des adultes sur les enfants s’exerce : la présence d’un cadre énonçant symboliquement que tout n’est pas possible (1), la traduction de ce cadre…
Permettre à l'enfant de grandir, c'est lui permettre de franchir des étapes en l'autorisant à faire ce qui lui était interdit auparavant. En creux, cela signifie que l’autorité est aussi…
Eduquer c'est accompagner un moment la personne sur le chemin de l’accomplissement de soi, lequel s’effectue au travers de rencontres et par l’apprentissage de l'être-ensemble (notion au coeur d'un ouvrage en…
Pour répondre à cette question, il faut tout d’abord distinguer la puissance, ce que nous sommes capables d’imposer à l’autre par notre seule force individuelle, et le pouvoir qui donne…
S’entre reconnaître de même lignée caractérise la fraternité. Nous sommes de « même lignée en humanité » lorsque nous nous inscrivons dans un mouvement de reconnaissance mutuelle qui s’incarne à travers le…
Dans un court texte remarquable, Georges Levesque et Gérard Wiel[1] montrent pourquoi il est fondamental de distinguer socialisation et humanisation. Par là-même, ils facilitent indirectement une lecture de la relationnalité…
Le dimanche 11 janvier la France était en deuil, elle s’est rassemblée autour du symbole « je suis Charlie ». Notre société va très vite, dès la semaine suivante le symbole devenait…
78000 visites en 2014 ! Merci pour cet encouragement à poursuivre Cliquer sur chroniques 2014 pour ouvrir l'article, puis cliquer sur le lien suivant pour accéder à l’ensemble des chroniques rédigées au cours…
L’affrontement rejette la relation. Avec l’affrontement nous faisons face à ce que nous considérons être de l’hostilité, un danger potentiel. L’affrontement vise à faire plier l’autre, cherche la victoire sans…
J’ai déjà caractérisé la clinique éducative dans mes chroniques. Elle doit être sollicitée pour créer les conditions de la rencontre. Croisée avec les caractéristiques du don, elle peut se traduire…
Ce site est dédié aux éducateurs et aux dirigeants qui veulent appliquer le concept de don appliqué aux relations. J'ai pourtant décidé de faire une entorse exceptionnelle à mes chroniques.…
L’origine du Désir est à chercher dans le mouvement de différenciation initié à notre naissance. Ce manque originel d’une fusion désormais impossible avec celle qui nous a donné la vie…
Nous intéresser à notre positionnement professionnel nous conduit à accepter la place qu’y tient l’inconscient. Pour autant, nous ne pouvons réduire notre analyse à sa seule prise en compte (analyse…
Mon positionnement, ou si l’on préfère ma posture, oriente mon engagement et ma prise de risque vers l’autre. Une relation ne peut relever de la seule rationalité, autrement dit comme…
Si « oser la confiance » correspond au moment de l’initiative et de la prise de risque généreuse (chronique du 03/05/2014 et suiv.), « créer les conditions de la rencontre » renvoie au moment…
Une fois initiée, il faut permettre à la confiance de se consolider. Pour cela, il convient d’être à la hauteur de la parole donnée, c’est-à-dire de tenir la promesse contenue…
La confiance est un mouvement en deux temps, il faut tout d’abord l’initier. Pour oser la rencontre, il nous faut chercher toutes les occasions qui nous aideront à faire émerger…
Celui qui ose la rencontre pose des gestes, mouvement vers l’autre qui dit le lien, l’énonce, le relance, le fait vivre. Parole énoncée, attitude explicite, acte posé, intention reconnue... Pour…
Il faut oser la rencontre, oser prendre l’initiative, oser le risque généreux qui cherche à rencontrer l'autre. Enonçons une évidence : nous ne rencontrerons l’autre qu’à la condition d’agir. C’est la…
Je défends l’hypothèse qu’il n’y a pas de véritable accompagnement éducatif, authentique, incarné, pétri de justesse... qui n'ait fait l'expérience de la rencontre. J’ajouterai que nous ne sommes pas éducateurs…
Chercher sans cesse ce que nous n’avons pas et oublier par là-même ce que nous possédons nous entraîne dans une spirale d’insatisfaction impossible à combler. Qui n’a pas « désiré » tel…
Il est heureux que le désir ne puisse être comblé, car il pousse à la vie. Plus il s’exprime, plus il s’étend, s’enrichit, nous enrichit. Le désir a ceci de…
La source du Désir est à chercher dans le mouvement de différenciation initié à notre naissance. Ce manque originel d’une fusion désormais impossible avec celle qui nous a donné la…
Nous poursuivons les chroniques proposées depuis septembre 2013 en présentant les attitudes qui favorisent l’expression de la relationnalité. La première d'entre-elle est la sollicitude, cet élan vers l'autre sans calcul de ce que…
65000 connexions en 2013; Merci pour cet encouragement à poursuivre Cliquer sur chroniques 2013 pour ouvrir l'article puis cliquer sur le lien suivant pour accéder à l'ensemble des chroniques rédigées au cours…
Qu’est-ce qui fait que nous nous soucions de l’autre, pourquoi, comment, jusqu’où… ? Quelle que soit la manière de poser la question puis de la traiter, il faudra lui associer inévitablement…
Du don à la relationnalité : pour une collaboration fructueuse entre bénévoles volontaires et professionnels. In Forum revue de la recherche en travail social N°140 10/2013 pages 84 à 90. Un…
La liberté rappelle le nécessaire libre arbitre, présent dans tout geste posé et sans lequel le « donner-recevoir en retour » perdrait tout sens voire toute valeur. Lorsque nous percevons la part…
La revue Forum recherche en travail social n'étant pas encore parue (annoncée dans ma précédente chronique), je mets en ligne un court article paru dans le dernier numéro des Cahiers…
Nous avons vu que donner consiste à accepter un peu de l’autre en soi et recevoir à ouvrir un peu de soi à l’autre. Mais cette posture du ‘’donner-recevoir’’, cette…
Donner c’est offrir dans un même mouvement sa présence (ce que l’on est) et sa bienveillance (sa disponibilité à l’autre), c’est signifier par cette présence bienveillante que nous acceptons de…
Ces deux formes de don coexistent toujours, le don agonistique renvoie à l’idée de « se défier pour se lier » et le don alliance à se lier sans se défier, Dans…
Le geste « est mouvement, action, intention, parole de l’un vers l’autre, il permet que circule avant toute chose de l’être et de la relation » (don et bientraitance p.15) . Il…
Les éducateurs (et au-delà tout professionnel du lien) s’adressent à des personnes fragiles ou en situation de vulnérabilité. Ils ont tout à gagner à appuyer leur pratique sur la relationnalité.…
Il s’agit d’un avis, d’un argument, d’une opinion que nous énonçons en prenant le risque de nous confronter à l’autre. La critique constructive a pour but d’aider l’autre à porter…
La pédagogie des relations repose sur quatre principes : favoriser un aller-retour incessant entre pratique et conceptualisation (dynamique de recherche) sans lequel l’ajustement au plus près des personnes et le maintien…
Comment faire face à la désespérance, que répondre aux fragilités exprimées qui se présentent à nous tels des murs infranchissables, comment convaincre celui qui nous provoque en refusant notre soutien,…
Le don est un mouvement interne qui libère un espace pour l’autre et se traduit dans un geste porteur de lien. Initié selon le contexte par soi ou par un…
« Il ne supporte pas quand ça va trop bien, il met tout en échec » Combien de fois ai-je entendu cette remarque de la part d’équipes éducatives, quand je ne l’ai…
Ne nous contentons pas d’être à la bonne distance pour n’en retenir souvent que le second terme. Préférons chercher dans un ajustement continu avec la personne, une juste proximité, qui…
J’ai souvent entendu au cours de ma carrière d’éducateur qu’il fallait être vigilant car les personnes accompagnées (je pense en particulier aux enfants et aux adolescents) ne supportaient pas « quand…
Lorsque j’accompagne une personne dans le cadre d’une relation d’aide, je ne reçois pas son témoignage pour moi, je le reçois pour elle… mais je ne dois pas craindre de…
Notre parole laisse poindre qui nous sommes, au-delà des propos que nous tenons et des discours que nous prononçons. Nous pouvons manier la langue avec dextérité voire la manipuler, tôt…
Se rendre disponible, c’est libérer en soi un espace pour accueillir la parole de l’autre. Sans cette disponibilité, l’éducateur n’est rien. Dès lors, attentif à sa disponibilité pour recevoir la…
Nb Une erreur de fichier concernant l'intervention aux MIFE a été rectifiée le 03 février 2013, cela a entraîné une mise à jour des fichiers suivants se trouvant sur la…
La première intention éducative consiste à se rendre disponible à l’autre, à créer en soi les conditions de cette disponibilité. Comme éducateur nous y parvenons lorsque la personne perçoit, comprend,…
La clinique est une invitation à se rendre proche des personnes (et bien sûr des groupes) en se penchant sur les processus relationnels qui les animent, afin de développer une…
Que 2013 soit l’occasion de planter notre D.A.R.R.– Le Don Appliqué aux Relations et la Relationnalité –. D'expérimenter ainsi la Relationnalité et de densifier par là-même nos vies ! Vous trouverez en…
Article des ASH (Actualités Sociales Hebdomadaires) du 21 décembre 2012: chronique sur la place de l'émotion dans la relation éducative au travers d'un exemple illustrant la relationnalité : suivre le lien ASH…
Il arrive parfois que le temps de l’accompagnement soit presqu’exclusivement centré sur un travail autour de l’intentionnalité. L’intentionnalité correspond à cet espace de dialogue qui consiste à se mettre d’accord…
Mise en ligne de la conférence aux chroniques de septembre 2011 à décembre 2012 (cliquer sur le lien)
Le développement de la notion de relationnalité m’a conduit à caractériser l’éthique comme l’engagement de sa subjectivité dans un geste qui intègre la considération de l’autre. Je rappellerai ici que…
Dépasser la division verticale du travail, susciter l'envie de partager les points de vue, rétablir le principe de réciprocité au sein de l'institution... telles sont quelques-unes des pistes auxquelles ouvrent…
Éduquer c’est accompagner la personne vers qui elle est en train de devenir, avec l’autre dans une perspective d’humanisation. L’intention et l'intervention éducatives transmettent du lien (pendant que la pédagogie…
Si l’on se réfère à son étymologie, l’intimité renvoie à l’idée d’un endroit privé constitué d’un espace personnel dans lequel nous pouvons nous retirer sans être sous le regard de…
Retour après la trêve estivale. Je mets en ligne les schémas qui ponctuent des chapitres du livre : schémas du livre don et bientraitance mobiliser les ressources fragiles don relation…
La relationnalité est simple à comprendre, elle s’expérimente facilement et laisse sa complexité apparaitre progressivement. S’ouvre alors un horizon inépuisable qui pousse à apprendre quotidiennement et à développer cette pédagogie…
Dans mon ouvrage Don et bientraitance : mobiliser les ressources fragiles, je définissais la relationnalité comme une clinique des relations portée par un dialogue régulé par les composantes du don.…
Trois approches possibles de la relationnalité La relationnalité donne sens au quotidien de nos relations, elle permet de s'ajuster pour entretenir le lien qui nous unit à nos proches. La…
Nous demandons-nous suffisamment quelle est notre intention, ce que nous souhaitons pour l’autre, lorsque nous l’accompagnons ? L’intention est une composante essentielle de tout accompagnement socio-éducatif. Elle traduit la volonté…
5 indicateurs simples pour questionner la qualité du climat de travail et évaluer les pratiques managériales. Un management (que j’appelle « virtuel ») qui réfléchit de son côté et…
La mission de tout éducateur ? Révéler à l’autre ses ressources relationnelles et l’aider à les mettre en action pour les traduire dans un engagement signe d’une inscription sociale. Les…
Le plaisir que suscite le souci de l’autre, sa réponse comme encouragement à se lier, le dialogue vecteur de paroles authentiques doivent (re)trouver des espaces d’expression dans la sphère publique.…
Poursuivons l’exemple de Clara (Cf. chronique précédente). Sait-elle ce que pensent d’elle ses amis. Ne sont-ils pas les uns comme les autres dans une situation où chacun à l’impression de…
Les chroniques proposées sur la page d’accueil sont en général de courts textes rapides à lire, illustrant la relationnalité. Depuis la refonte du site en aout 2011, je l’enrichis une…
Les chroniques proposées sur la page d’accueil sont en général de courts textes rapides à lire, illustrant la relationnalité. Depuis la refonte du site en aout 2011, je l’enrichis une…
L'ouvrage Don et bientraitance : mobiliser les ressources fragiles vient de paraître aux éditions Chronique Sociale. vous trouverez des informations complémentaires dans l'onglet dédié. Cliquer ci-après pour la couverture, la…
La relationnalité offre les arguments et les outils opérationnels pour opposer un autre modèle de régulation des relations humaines. Une majorité d’entre-nous admet que les relations utilitaires sont destructrices de…
Reconnaître que les salariés donnent d’eux-mêmes dans leur travail, ce serait accepter de recevoir et donc s’ouvrir au devoir de réponse, au lien, à une réciprocité d’engagement… bref, aux composantes…
Dans une relation asymétrique comme celle d’une relation salarié-employeur, mettre en avant une application stricte de la règle (voire proposer une lecture réductrice de la loi) a pour fonction de…
sortie de l'ouvrage issu des premières biennales de Mauss aux Puf de Nancy sous la direction de Lionel Jacquot. Titre de ma contribution : la relationnalité vecteur de solidarité au…
Deuxième chronique décembre 2011 Nous assistons à un regroupement des associations du secteur social et médico-social (SSMS). Au-delà de la réorganisation légitimée par les tensions budgétaires, on assiste à des…
(Les chroniques proposées sur la page d’accueil sont en général de courts textes rapides à lire, illustrant la relationnalité. Depuis la refonte du site en aout 2011, je l’enrichis une…
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Nb. Les chroniques proposées sur la page d’accueil sont en général de courts textes rapides à lire, illustrant la relationnalité. Depuis la refonte du site en aout 2011, je l’enrichis…
Nb. Les chroniques proposées sur la page d’accueil sont en général de courts textes rapides à lire, illustrant la relationnalité. Depuis la refonte du site en aout 2011, je l’enrichis…
Nb. Les chroniques proposées sur la page d’accueil sont en général de courts textes rapides à lire, illustrant la relationnalité. Depuis la refonte du site en aout 2011, je l'enrichis…