Nous demandons-nous suffisamment quelle est notre intention, ce que nous souhaitons pour l’autre, lorsque nous l’accompagnons ? L’intention est une composante essentielle de tout accompagnement socio-éducatif. Elle traduit la volonté d’engagement de l’éducateur.
Lorsque l’intention s’enrichit de l’intentionnalité (cette recherche d’ajustement incessant entre soi et l’autre pour cheminer côte à côte), elle suscite en retour une réponse de cet autre parce qu’alors, elle est ressentie, perçue, parfois même immédiatement comprise.
L’intention est comme une clé qui ouvre à l’intentionnalité et autorise, fournit la légitimité qui permet de cheminer ensemble. Et c’est seulement lorsque l’on cherche ensemble que la réciprocité du donner-recevoir, le dialogue et plus largement la relationnalité sont possibles.